2023年成考高起點(diǎn)每日一練《語(yǔ)文》8月31日專為備考2023年語(yǔ)文考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。
單選題
1、填入下面括號(hào)處的句子,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）海面上的巨浪猛烈地撞擊著岸邊的巖石。它那憤怒的咆哮聲，有時(shí)像大炮轟發(fā)，（）。海風(fēng)狂卷，海濤怒立,沖擊著燈塔下的石礬。
①有時(shí)又像遠(yuǎn)處人聲嘈雜②繼而又像人長(zhǎng)嘆的聲音，或者也像一種嗚咽③以至完全寂靜④再后來(lái)又是一陣猛厲的大聲，驚心動(dòng)魄⑤像森林呼嘯
- A：②⑤①④③
- B：④⑤①③②
- C：①⑤③④②
- D：⑤①③②④
答 案：D
解 析：根據(jù)“有時(shí)”的前后呼應(yīng)，“以至”“繼而”“再后來(lái)”等，所提示的順序，可推出選D。
2、第三段作者推斷“當(dāng)時(shí)是應(yīng)該有象形文字的”，能說(shuō)明該推斷的一項(xiàng)是（）
- A：當(dāng)時(shí)已有寫(xiě)在竹木上的文字，只是質(zhì)地容易毀滅，難以保留至今
- B：彩陶上的花紋雖然簡(jiǎn)單，但筆觸頗為精巧，具有吸引人的魅力
- C：彩陶上所畫(huà)的人和物的形狀，已初步具有象形文字的特點(diǎn)
- D：彩陶上的花紋說(shuō)明當(dāng)時(shí)己用顧料和柔軟性的筆,某些刻畫(huà)已具有文字的性質(zhì)
答 案：D
解 析：聯(lián)系上下文可知，作者根據(jù)彩陶上精巧的繪畫(huà)推出，應(yīng)該有柔軟性的筆，并由此推出，“當(dāng)時(shí)是應(yīng)該有象形文字的”，并指出彩陶的花紋不是字。
3、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）
- A：認(rèn)識(shí)膚淺；卑恭屈膝；灌輸知識(shí)
- B：行蹤詭秘；寬宏大量；精神渙散
- C：病入膏盲；心憂意懶；言談詼諧
- D：緘口不言；直接了當(dāng)；革故鼎新
答 案：B
解 析：A項(xiàng)“卑恭屈膝”的正確寫(xiě)法是“卑躬屈膝”,C項(xiàng)“病入膏盲〞的正確寫(xiě)法是“病入膏肓”;D項(xiàng)“直接了當(dāng)”的正確寫(xiě)法是“直截了當(dāng)”。
主觀題
1、作者認(rèn)為王義之書(shū)法藝術(shù)取得卓越成就的原因是什么？（找出原句）
答 案：以精力自致者，非天成也
2、第二段中，“這種人生思考與追求”是指什么？
答 案：文藝強(qiáng)烈表達(dá)出的人類在異化世界中對(duì)于自身本質(zhì)的完善，對(duì)于特定時(shí)代自身困境的思索與解脫。
3、從第四段看，作者寫(xiě)作這篇文章的用意是什么？
答 案：呼喚當(dāng)代文藝家追求文藝深度。
寫(xiě)作題
1、作為社會(huì)中的人要深刻地理解兩重責(zé)任：一是社會(huì)的責(zé)任，社會(huì)的責(zé)任就是極大地提高人們的物質(zhì)文明和精神文明，使人們生活得更美好；二是個(gè)人的責(zé)任，為社會(huì)做點(diǎn)什么，為他人做點(diǎn)什么，為自己做點(diǎn)什么。人之所以稱之為人，人區(qū)別于其他動(dòng)物的特征，就是烙上了“社會(huì)”的烙印，是社會(huì)中的人，這個(gè)“人”對(duì)社會(huì)、對(duì)人生、對(duì)他人都有責(zé)任。
根據(jù)所給材料，自選角度，寫(xiě)一篇以議論為主的文章,600字以上。
答 案：略
2、方和圓似乎格格不入，都和諧地搭配成一枚精妙的銅錢(qián)；野草和鮮花似乎是宿敵，卻共同裝飾了絢麗的大地；繁星和黑夜似乎是冤家，卻共同點(diǎn)綴了美麗的夜空…事實(shí)上，我們的生活往往就是如此奇妙！請(qǐng)以“奇妙的和諧”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，題目自擬，文章自定，文體自選(詩(shī)歌除外)
答 案：略
3、方和圓似乎格格不入，卻和諧地搭配成一枚精妙的銅錢(qián)；野草和鮮花似乎是宿敵，卻共同裝飾了絢麗的大地；繁星和黑夜似乎是冤家，卻共同點(diǎn)綴了美麗的夜空……事實(shí)上，我們的生活往往就是如此奇妙！
請(qǐng)以“奇妙的和諧”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，題目自擬，文章自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。
答 案：根據(jù)要求進(jìn)行寫(xiě)作，言之有理即可。
簡(jiǎn)答題
1、文章后半段，作者交織在哪兩種情感之間，他做出了怎樣的抉擇？
答 案：（1）交織在“為國(guó)盡忠”與“為家盡孝”兩種情感中。（2）作者選擇離開(kāi)家人，只身投入抗戰(zhàn)事業(yè)，將母親傳給的優(yōu)良品質(zhì)發(fā)揮在國(guó)家更需要的地方。