2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合能力（初級）》7月11日專為備考2023年社會工作綜合能力（初級）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、學(xué)校社會工作的工作場域并不僅限于學(xué)校范圍，根據(jù)工作需要，學(xué)校社會工作者也常常會走出學(xué)校去開展工作。這種走出學(xué)校開展學(xué)校社會工作服務(wù)的模式被稱為（）。

• A：社區(qū)一學(xué)校社會工作
• B：家庭一學(xué)校社會工作
• C：治療型學(xué)校社會工作
• D：變遷型學(xué)校社會工作

答 案：A

解 析：此題暫無解析

2、評估評估是指對個案工作的服務(wù)效果和效率進行評定，下列不屬于評估的主要內(nèi)容的是（）。

• A：服務(wù)對象的改變狀況
• B：工作目標(biāo)的實現(xiàn)程度
• C：社會工作者所投入的人力、物力和其他資源的投入
• D：服務(wù)介入工作的人力、物力和其他資源的投入

答 案：C

解 析：評估主要有以下內(nèi)容：服務(wù)對象的改變狀況；工作目標(biāo)的實現(xiàn)程度；服務(wù)介入工作的人力、物力和其他資源的投入。C選項不正確。本題考查的是社會工作中評估的內(nèi)容。注意資源投入的主體不是社會工作者。

3、下列企業(yè)捐贈動機中，屬于“市場營銷”的是（）。

• A：贏得良好聲譽
• B：爭取潛在客戶
• C：獲得稅費減免
• D：獲得員工認(rèn)同

答 案：B

解 析：暫無解析，請參考用戶分享筆記

4、在小組討論中，當(dāng)組員在發(fā)言中語言出現(xiàn)障礙時，社會工作者應(yīng)該采用的技巧是（　?。?/p>

• A：引導(dǎo)
• B：摘述
• C：鼓勵
• D：提問

答 案：B

解 析：當(dāng)小組討論中遇到以下情況時，需要社會工作者進行摘述：討論段落結(jié)束時，討論主題被岔開時，變換主題時，組員的發(fā)言過長時，組員的發(fā)言過于復(fù)雜或?qū)挿簳r，組員意見對立或爭執(zhí)很久時，組員的發(fā)言聲音過小時，組員在發(fā)言中發(fā)言出現(xiàn)障礙時。社會工作者的摘要發(fā)言一定要簡要明晰，在摘要后應(yīng)該征求發(fā)言組員的意見，以確認(rèn)自己摘要的正確性。

5、社會工作者小顧運用社會策劃模式在老舊小區(qū)開展適老化改造項目。她既要負(fù)責(zé)項目執(zhí)行，也要監(jiān)督項目進度情況，井及時反饋給相關(guān)方。根據(jù)社會策劃模式，小顧扮演的角色是（） ?

• A：政策倡導(dǎo)者
• B：中介者
• C：方案實施者
• D：使能者

答 案：C

解 析：社會策劃模式中社會工作者的角色——方案實施者。社會工作者有責(zé)任執(zhí)行有關(guān)方案，與有關(guān)機構(gòu)、團體保持良好關(guān)系，以推動方案的實施。具體而言，社會工作者在項目的管理、監(jiān)督實施、反饋等各環(huán)節(jié)承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。既負(fù)責(zé)整個執(zhí)行過程中的業(yè)務(wù)、財務(wù)、人事、物資等方面的管理工作，也要監(jiān)督執(zhí)行進度，收集執(zhí)行過程中的意見和信息，并將其反饋給決策者和參與各方，及時根據(jù)實際情況對方案進行調(diào)整，以保證方案的順利實施和目標(biāo)實現(xiàn)。根據(jù)題干“負(fù)責(zé)項目執(zhí)行”可知選C。

多選題

1、社會政策具有社會目標(biāo)與經(jīng)濟目標(biāo)相協(xié)調(diào)的特征，具體體現(xiàn)在( )。

• A：社會政策行動要兼顧公平與效率
• B：通過社會政策行動可以解決社會問題，為經(jīng)濟發(fā)展?fàn)I造良好的社會環(huán)境
• C：當(dāng)代社會政策可以與社會管理緊密地結(jié)合在一起，實現(xiàn)效用最大化
• D：社會政策行動可以通過其合理的制度設(shè)計而兼顧社會發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展
• E：經(jīng)濟目標(biāo)高于社會目標(biāo)，是社會目標(biāo)的基礎(chǔ)

答 案：ABD

解 析：社會政策要兼顧經(jīng)濟發(fā)展的目標(biāo)。一方面，社會政策行動要兼顧公平與效率；另一方面，社會政策行動可以通過其合理的制度設(shè)計而兼顧社會發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展；同時，通過社會政策行動可以解決社會問題，為經(jīng)濟發(fā)展?fàn)I造良好的社會環(huán)境。

2、社會工作者一般使用引領(lǐng)性技巧幫助服務(wù)對象探索自己過去的經(jīng)驗，以便讓其更清楚自身需要。下列社會工作者的表達中，運用了引領(lǐng)性技巧的有（ ）。

• A： '您現(xiàn)在的做法與您之前的想法有很大差距,為什么?'
• B： '聽了您剛才的話,我認(rèn)為您必須停止酗酒,否則您的家庭可能就破裂了'。
• C： '您是說您的問題因為多次大幅度不成功造成的,是這樣嗎?'
• D： '您剛才講了很多方面,但我們時間有限,您能說說最想談的是什么?'
• E： '聽了您剛才的話,我理解您現(xiàn)在的問題是因為您童年的不幸遭遇,對嗎?'

答 案：CDE

解 析：引領(lǐng)性技巧是社會工作者主動引導(dǎo)服務(wù)對象探索自己過往經(jīng)驗的一系列技巧,主要包括: 1.澄清。社會工作者引導(dǎo)服務(wù)對象重新整理模糊不清的經(jīng)驗和感受。包括對于服務(wù)對象的模糊不清的表達,社會工作者可以進一步加以明確,例如C選項"您是說您的問題因為多次大幅度不成功造成的,是這樣嗎?" 2.對焦。社會工作者將服務(wù)對象偏離的話題或者寬泛的討論收窄,集中討論的焦點。社會工作者可以通過讓服務(wù)對象自己列出話題或者問題的重要次序聚焦討論的焦點。例如,選項D"您剛才講了很多方面,但我們時間有限,您能說說最想談的是什么?" 3.摘要。社會工作者將服務(wù)對象長段談話或者不同部分的話題進行整理,概括和歸納其中的要點。對于服務(wù)對象的長段談話,社會工作者需要進行必要的概括和歸納,通過這樣的歸納和概括,可以增進服務(wù)對象對自身的理解。例如選選項E"聽了您剛才的話,我理解您現(xiàn)在的問題是因為您童年的不幸遭遇,對嗎?" 選項A和B則分別運用的是影響性技巧中的對質(zhì)和忠告。

3、下列屬于社區(qū)內(nèi)的資源的是（　　）。

• A：公共設(shè)施
• B：社區(qū)幼兒園
• C：金融機構(gòu)
• D：教育機構(gòu)
• E：社區(qū)特色文化

答 案：ABCD

解 析：ABCD

4、下列關(guān)于社會工作功能的表述，正確的有( )。

• A：社會工作可以為服務(wù)者帶來經(jīng)濟效益
• B：社會工作可以為服務(wù)機構(gòu)帶來經(jīng)濟效益
• C：社會工作的功能分為對服務(wù)對象和對社會兩大層面
• D：社會工作維持社會秩序的功能與一般行政管理是相同的
• E：社會工作作為專門助人的職業(yè)，能夠通過具體服務(wù)為和諧社會建設(shè)作出重要貢獻。

答 案：CE

解 析：AB兩項，社會工作是非營利的、服務(wù)于他人和社會的專業(yè)化、職業(yè)化的活動，不能給服務(wù)機構(gòu)和社會工作者帶來經(jīng)濟效益；D項，社會工作維持社會秩序的功能與一般行政管理有所不同行政管理傾向于運用行政力量，即自上而下的行政系統(tǒng)和權(quán)力解決問題，維持社會穩(wěn)定是其直接目標(biāo)；社會工作則通過服務(wù)來化解矛盾、解決問題，從而達到維持社會秩序的效果。

5、社會工作者小王為社區(qū)老人舉辦了一個“健康管理”小組。在開始階段，有不少組員怕說錯話，做錯事，表現(xiàn)出沉默，觀望等狀態(tài)，大家都希望在別人發(fā)言后，自己再表態(tài)。針對這一情況，小王適合的做法有（） ?

• A：組織創(chuàng)意活動打破僵局
• B：指定幾名組員輪流發(fā)言
• C：邀請組員分享健康保健經(jīng)驗
• D：以身示范成為主要的發(fā)言者
• E：通過尋找組員的相似性，調(diào)動發(fā)言積極性

答 案：ACE

解 析：開始階段社會工作者的任務(wù)：這個階段小組工作的重點在于幫助小組組員之間建立信任關(guān)系。因此，社會重點做好下列幾項工作。1.協(xié)助小組組員彼此認(rèn)識以消除陌生感；2.幫助小組組員厘清對小組的期望，提高他們對小組目標(biāo)的認(rèn)識；3.討論保密原則和建立契約；4.制定小組規(guī)范；5.營造信任的小組氣氛；6.形成相對穩(wěn)定的小組關(guān)系結(jié)構(gòu)。