2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》6月18日專為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、李蘭在校學(xué)習(xí)成績(jī)很好，很受老師重視，在父母眼中是好孩子。但是，最近老師發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常無故曠課或?qū)ふ腋鞣N理由請(qǐng)假，父母和老師都很著急，于是向?qū)W校社會(huì)工作者小張求助。小張?jiān)谂c李蘭的交流中得知，她想買一臺(tái)電腦，于是常常去做兼職賺錢，她央求不要將此事告知老師和家長(zhǎng)。此時(shí)，小張遇到的難題是（　?。?。

• A：保密問題
• B：個(gè)人利益與社會(huì)責(zé)任
• C：自決原則和知情同意
• D：價(jià)值介入與客觀性的矛盾

答 案：A

解 析：社會(huì)工作者有責(zé)任和義務(wù)有效保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私使其不受傷害，這是社會(huì)工作倫理的基本原則。而在實(shí)踐中，這一原則有時(shí)并不容易把握。在不同環(huán)境、不同情境下，社會(huì)工作者面對(duì)的不同對(duì)象，處理的不同問題，可能因?yàn)樯婕暗牟煌穗H關(guān)系和權(quán)利關(guān)系，在如何處理個(gè)人信息和如何透露信息等環(huán)節(jié)有時(shí)候會(huì)遇到難以決斷的局面，需要作審慎的思考和判斷，以避免出現(xiàn)倫理錯(cuò)誤和失誤。由此可知，社會(huì)工作者面臨的難題即是保密問題。

2、在社會(huì)工作督導(dǎo)中，教育性督導(dǎo)和支持性督導(dǎo)的最重要區(qū)別是（　?。?/p>

• A：教育性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)工作監(jiān)督、總結(jié)和評(píng)估，支持性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)工作授權(quán)、協(xié)調(diào)與溝通
• B：教育性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)團(tuán)體會(huì)談，支持性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)個(gè)別會(huì)談
• C：教育性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)被督導(dǎo)者知識(shí)，支持性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)給予被督導(dǎo)者情感幫助
• D：教育性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)完成任務(wù)，支持性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)被督導(dǎo)者的個(gè)人成長(zhǎng)

答 案：C

解 析：社會(huì)工作督導(dǎo)的教育性功能要求督導(dǎo)者不僅要提供被督導(dǎo)者完成工作所需的知識(shí)，并要協(xié)助社會(huì)工作者由“知”轉(zhuǎn)為“做”，督導(dǎo)者通過個(gè)別督導(dǎo)或團(tuán)體會(huì)談，發(fā)揮知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)與自我覺醒反饋的效能。社會(huì)工作督導(dǎo)發(fā)揮其支持性功能，幫助被督導(dǎo)者增強(qiáng)自我功能，平衡和安撫工作情緒，緩解焦慮，增強(qiáng)其工作信念，提高工作效能，從而呈現(xiàn)出良好的工作表現(xiàn)。

3、關(guān)于政府主管社會(huì)保障(福利)事務(wù)的行政機(jī)構(gòu)，下列屬于社會(huì)福利與衛(wèi)生合并的行政主管機(jī)關(guān)的是（　?。?/p>

• A：澳大利亞家庭與社區(qū)服務(wù)部
• B：美國(guó)的健康與人群服務(wù)部
• C：德國(guó)的社會(huì)保障部
• D：我國(guó)的民政部

答 案：B

解 析：政府主管社會(huì)保障(福利)事務(wù)的行政機(jī)構(gòu)，主要有五種類型：①獨(dú)立的社會(huì)福利行政主管機(jī)關(guān)，如澳大利亞家庭與社區(qū)服務(wù)部；②社會(huì)福利與衛(wèi)生合并的行政主管機(jī)關(guān)，例如美國(guó)的健康與人群服務(wù)部；③社會(huì)福利與勞工合并的行政主管機(jī)關(guān)，如德國(guó)；④社會(huì)福利、衛(wèi)生、勞工合并的行政主管機(jī)關(guān)，如日本、法國(guó)；⑤社會(huì)福利與其他公共行政職能混合的行政主管機(jī)構(gòu)，例如我國(guó)的民政部、人力資源和社會(huì)保障部。

4、為了讓社區(qū)智障兒童得到更好的照顧，社會(huì)工作者小王設(shè)計(jì)了“同在藍(lán)天下，追夢(mèng)共成長(zhǎng)”的服務(wù)計(jì)劃書。通過向有關(guān)政府部門申請(qǐng)，小王得到了5萬元的經(jīng)費(fèi)支持。小王在此過程中扮演的角色是()。

• A：倡議者
• B：治療者
• C：使能者
• D：輔導(dǎo)者

答 案：A

解 析：倡議者：為較為特殊的服務(wù)對(duì)象倡議和爭(zhēng)取合適的服務(wù)；替照顧者向有關(guān)方面提出意見和爭(zhēng)取改善措施；通過教育和培訓(xùn)，鼓勵(lì)照顧者自主爭(zhēng)取權(quán)益。

5、根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》，贍養(yǎng)人委托他人耕種老年人承包田地，收益應(yīng)當(dāng)歸（）。 ?

• A：老年人
• B：老年人和受委托人
• C：老年人和贍養(yǎng)人
• D：老年人、贍養(yǎng)人和受委托人

答 案：A

解 析：贍養(yǎng)人有義務(wù)耕種或者委托他人耕種老年人承包的田地，照管或者委托他人照管老年人的林木和牲畜等，收益歸老年人所有。

多選題

1、社會(huì)工作者在制定小組工作計(jì)劃書時(shí)，通常要涉及組員“招募計(jì)劃”這一環(huán)節(jié)，需要考慮的主要事項(xiàng)有( )。

• A：按機(jī)構(gòu)的規(guī)定制定小組建立的程序
• B：小組社會(huì)工作者或機(jī)構(gòu)的問題
• C：宣傳、招募方法
• D：允許的招募時(shí)間
• E：組員的來源

答 案：ACDE

解 析：在制定小組工作方案時(shí)，需要考慮許多要素，其中要涉及“招募計(jì)劃”這一環(huán)節(jié)，其基本內(nèi)容是①按機(jī)構(gòu)的規(guī)則制定小組建立的程序；②組員的來源；③宣傳、招募方法；④允許的招募時(shí)間；⑤招收方法。

2、對(duì)服務(wù)對(duì)象的有關(guān)資料進(jìn)行分析，尋找服務(wù)對(duì)象問題產(chǎn)生、變化的原因和過程，這個(gè)階段稱為心理社會(huì)治療模式的診斷階段。心理社會(huì)治療模式的診斷階段包括（　?。?。

• A：心理問題診斷
• B：心理動(dòng)態(tài)診斷
• C：緣由診斷
• D：分類診斷
• E：變化診斷

答 案：BCD

解 析：心理社會(huì)治療模式的診斷階段包括心理動(dòng)態(tài)診斷、緣由診斷和分類診斷。 命題點(diǎn)撥本題考查的是心理社會(huì)治療模式的診斷階段。掌握這三個(gè)階段的內(nèi)容與含義。

3、社會(huì)工作者準(zhǔn)備采用定量研究方法開展一項(xiàng)研究，下列做法正確的有（　　）。

• A：完成合理的研究設(shè)計(jì)
• B：進(jìn)行科學(xué)的隨機(jī)抽樣
• C：注重變量的操作和測(cè)量
• D：探討多個(gè)變量之間的關(guān)系
• E：發(fā)現(xiàn)研究問題的變化過程

答 案：ABCD

解 析：定量研究基于實(shí)證主義方法論，在嚴(yán)格設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，采用定量測(cè)量手段，注重變量的操作與測(cè)量，收集資料并對(duì)此進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究都是定量研究的常用方法。 命題點(diǎn)撥本題考查的是定量研究方法與定性研究方法的特點(diǎn)，理解二者之間的聯(lián)系與區(qū)別。

4、在小組工作的后期，社會(huì)工作者介入的焦點(diǎn)有( )。

• A：維持小組的良好互動(dòng)
• B：澄清自我感覺
• C：協(xié)助組員從小組中獲得新的認(rèn)知
• D：協(xié)助組員把認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)
• E：協(xié)助組員解決有關(guān)問題

答 案：ACDE

解 析：在小組工作的后期成熟階段，社會(huì)工作者的工作重點(diǎn)在于協(xié)助組員解決問題。概括而言，主要包括四個(gè)方面①維持小組的良好互動(dòng)；②協(xié)助組員從小組中獲得新的認(rèn)知；③協(xié)助組員把認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)；④協(xié)助組員解決有關(guān)問題。

5、根據(jù)《最低生活保障審核審批辦法(試行)》，家庭可支配收入主要包括（?。?。

• A：工資性收入
• B：家庭經(jīng)營(yíng)凈(純)收入
• C：財(cái)產(chǎn)性收入
• D：轉(zhuǎn)移性收入
• E：債權(quán)

答 案：ABCD

解 析：A.工資性收入 B.家庭經(jīng)營(yíng)凈(純)收入 C.財(cái)產(chǎn)性收入 D.轉(zhuǎn)移性收入 E.債權(quán)