2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合實務(wù)（初級）》6月17日專為備考2023年社會工作綜合實務(wù)（初級）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。
單選題
1、20歲的小紅是一名大學(xué)生，因盜竊電腦被判有期徒刑1年，緩期2年執(zhí)行。社會工作者在與小紅第一次談話時，小紅說我的東西也經(jīng)常被人拿走，我的電腦也被偷了，我也沒報過案，為什么我拿別人東西就被抓，我太冤了……”經(jīng)過預(yù)估，社會工作者制定了幫教小紅的計劃，目標(biāo)是教導(dǎo)小紅正確認(rèn)識自己盜竊行為的性質(zhì)與危害，學(xué)會換位思考，進(jìn)行改正自己的錯誤行為。這一幫教計劃依據(jù)的是（）。
- A：系統(tǒng)理論
- B：行為主義理論
- C：認(rèn)知理論
- D：精神分析理論
答 案：C
解 析：本題考查認(rèn)知理論。認(rèn)知理論認(rèn)為，人的不良行為主要產(chǎn)生于認(rèn)知上的錯誤或者理性思維能力的缺乏，社會工作者的主要任務(wù)是要幫助其獲得對世界的正確認(rèn)知或完善理性思考的能力，從而使行為得到正確的、理性的引導(dǎo)。X
2、關(guān)于在學(xué)校開展個案工作的說法，正確的是（ ?。?/p>
- A：學(xué)校個案工作也就是學(xué)校的德育工作
- B：心理咨詢可以替代學(xué)校個案工作
- C：學(xué)校個案工作適用對象不包括家長
- D：學(xué)校個案工作以學(xué)生為主要對象
答 案：D
解 析：學(xué)校社會工作的主要對象是學(xué)生。在中國，影響學(xué)生的社會生態(tài)系統(tǒng)包括家庭、朋輩群體、學(xué)校、社區(qū)等。學(xué)校社會工作承襲了傳統(tǒng)社會工作的各種方法和技巧，不僅能考慮到學(xué)生在學(xué)校的處境和遇到的問題，而且學(xué)生的家庭和所在的社區(qū)問題也在其管理之下。故本題選D。 命題點撥本題主要考查學(xué)校社會工作的對象，理解內(nèi)容。
3、老李文化程度不高，又沒有一技之長，享受了幾年低保之后，想通過就業(yè)改變生活狀況，社會工作者聯(lián)系就業(yè)援助員向他推薦了幾份工作，但老李覺得這些工作既苦又累，薪水又少，不愿接受。針對老李的情況，社會工作者首先要做的是（ ）。
- A：調(diào)整其自我認(rèn)知
- B：提升其自信心
- C：為其尋找其他就業(yè)信息
- D：協(xié)助其參加技能培訓(xùn)
答 案：A
解 析：受自身能力和知識技能所限，以及社會資源缺乏，救助對象在參與就業(yè)過程中可能會遇到挫折和挑戰(zhàn)，不能及時就業(yè)或者就業(yè)崗位不能完全符合自己的就業(yè)意愿的問題。社會工作者要協(xié)助救助對象認(rèn)真分析就業(yè)形勢和自身的優(yōu)勢與不足，調(diào)整自己的認(rèn)知和心態(tài)，以更加務(wù)實和樂觀的心態(tài)積極就業(yè)。題中，社會工作者應(yīng)該先協(xié)助其調(diào)整自我認(rèn)知，使其有一個積極的就業(yè)心態(tài)，然后再協(xié)助其參加技能培訓(xùn)，尋找合適的工作。
4、基本生活救助是社會救助的核心內(nèi)容。下列社會工作服務(wù)中，不屬于基本生活救助的內(nèi)容的是（ ?。?。
- A：協(xié)助申請最低生活保障金
- B：挖掘就業(yè)資源，提供就業(yè)機(jī)會
- C：參與社會救助政策的制定、實施與評估
- D：協(xié)助救助對象加入城鎮(zhèn)企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險
答 案：D
解 析：目前，基本生活救助的主要內(nèi)容包括兩個方面(1)參與社會救助政策的制定、實施與評估。(2)以社區(qū)為基礎(chǔ)推動生活救助各項政策的實施。主要包括一是提供物質(zhì)幫助．以及一些服務(wù)支援，比如最低生活保障的申請、家庭調(diào)查、低保對象的日常管理等；二是提供就業(yè)機(jī)會，為貧困家庭的發(fā)展和貧困個人的能力展示創(chuàng)造條件，使有勞動能力的低保對象逐步減少并脫離對社會救助的依賴。D項，城鎮(zhèn)企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險屬于社會保險。 命題點撥本題考查的是基本生活救助的內(nèi)涵?；旧罹戎巧鐣戎闹匾獌?nèi)容之一，需要考生們掌握，同時，考生們也需要掌握其他的社會救助內(nèi)容。
多選題
1、張女士的兒子小希有輕度智障，到了入學(xué)年齡但沒有學(xué)校愿意接收，張女士向社會工作者小王求助，小王向張女士了解情況后，找專家請教有關(guān)智障的知識。在基本確認(rèn)小?？梢赃m應(yīng)普通學(xué)校生活后，小王又將小希轉(zhuǎn)介給心理專家做進(jìn)一步測試，對小希的學(xué)習(xí)能力做更全面的評估。上述小王收集服務(wù)對象資料的方法有( )。[2012年真題]
- A：咨詢
- B：詢問
- C：心理評估
- D：觀察
- E：利用已有資料
答 案：AB
解 析：收集資料的方法和途徑有①詢問。直接向服務(wù)對象詢問，通過面對面的會談去收集資料，可以為決定介入與干預(yù)的方法提供依據(jù)。所以，會談與詢問是社會工作者獲取服務(wù)對象資料的最基本工具。除了向服務(wù)對象本人詢問外，還可向與服務(wù)對象有關(guān)的系統(tǒng)查詢。②咨詢。為獲得服務(wù)對象的準(zhǔn)確資料，社會工作者也常向其他專業(yè)人士咨詢，以求對服務(wù)對象的問題有全面、正確、科學(xué)的認(rèn)識。③觀察。通過實地觀察，可以增加社會工作者對服務(wù)對象及其社會環(huán)境的了解，增加對問題的實感，使所收集的資料更準(zhǔn)確。④利用已有資料。這主要是利用機(jī)構(gòu)的服務(wù)對象的檔案資料、工作報告、調(diào)查報告及政府機(jī)構(gòu)所提供的有關(guān)問題與政策的資料。⑤問卷調(diào)查。讓服務(wù)對象填寫問卷以獲取相關(guān)問題的客觀資料，以及服務(wù)對象對問題的主觀看法以獲取服務(wù)對象的資料。題中，小王向張女士了解情況，屬于向與服務(wù)對象有關(guān)的系統(tǒng)查詢，屬于詢問；小王找專家請教有關(guān)智障的知識，基本確認(rèn)小?？梢赃m應(yīng)普通學(xué)校生活，屬于咨詢，所以，小王收集服務(wù)對象資料用到了詢問和咨詢的方法。
2、社會工作者小李在同因工傷失去雙腿的小宮簽了協(xié)議之后，將小宮約出來，幫他界定需要解決的具體問題和優(yōu)先順序，分析解決這些問題時可用的資源，探討服務(wù)對象使用資源時存在的障礙，確定具體的工作目標(biāo)。對于這個階段進(jìn)行的具體工作內(nèi)容，說法正確的有（ ?。?。
- A：使得小宮從潛在服務(wù)對象成為現(xiàn)實服務(wù)對象
- B：注意小宮的問題和需求滿足中的內(nèi)在障礙
- C：注意小宮的問題和需求滿足中的外部環(huán)境的外在障礙
- D：對評估成果進(jìn)行評估
- E：按照約定或任務(wù)達(dá)成順序推進(jìn)實施
答 案：BC
3、小紅大學(xué)畢業(yè)后在外地找到一份收入不錯的工作，小紅的父母發(fā)現(xiàn)一直生活在身邊的女兒離開后，家庭生活一下子變了樣。根據(jù)家庭生命周期理論，小紅父母目前需要重點面對的任務(wù)是（ ?。?/p>
- A：為子女獨立生活做準(zhǔn)備
- B：重新調(diào)整夫妻角色
- C：學(xué)習(xí)把子女作為成人對待
- D：接納和增強(qiáng)子女追求自立的要求
- E：適應(yīng)不以子女為中心的新角色的要求
答 案：AD
解 析：題中，小紅的家庭處于子女獨立階段，小紅的父母需要面對的任務(wù)有①為子女獨立生活做準(zhǔn)備；②接納和增強(qiáng)子女追求自立的要求。BC兩項屬于家庭調(diào)整階段面對的任務(wù)；E項屬于中年夫婦家庭階段面對的任務(wù)。
4、為了更好地區(qū)分同齡人的多方面差異，可以從不同角度把年齡分為( )。
- A：生理年齡
- B：心理年齡
- C：社會年齡
- D：認(rèn)知年齡
- E：自然年齡
答 案：ABC
解 析：為了更好地區(qū)分同齡人的多方面差異，可以從不同角度對年齡作劃分，包括①生理年齡，是指按人的生理狀態(tài)、生理功能以及反映這些狀態(tài)和功能的生理指標(biāo)確定的個體年齡，可區(qū)分生理上的差異；②心理年齡，是指根據(jù)個體心理活動的程度來確定的個體年齡，可區(qū)分心理能力上的差異；③社會年齡，是指根據(jù)一個人在與其他人交往中的角色作用來確定的個體年齡，可區(qū)分社會角色作用上的差異。不同角度的年齡界定表明，不能簡單地憑一個人的13歷年齡判定他的功能狀況，還應(yīng)更全面地去看待老年人。
主觀題
1、 社區(qū)成員代表大會選舉社區(qū)委員會成員時，可否設(shè)立流動票箱？每個票箱必須有幾名監(jiān)票人？
答 案：可以設(shè)立流動票箱。每個票箱必須有三名以上監(jiān)票人。
2、 選民可否對候選人投反對票？或另選他人？
答 案：選民對候選人可以投反對票，也可以另選他人。