2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合實(shí)務(wù)（初級(jí)）》6月15日專為備考2023年社會(huì)工作綜合實(shí)務(wù)（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、小學(xué)三年級(jí)的張明一直是一個(gè)沉默寡言的學(xué)生，不參加集體活動(dòng)，不與同學(xué)一起游戲。社區(qū)工作者小王發(fā)現(xiàn)張明的狀況與他聊天發(fā)現(xiàn)，張明的父母一直下崗在家，家境貧寒。張明擔(dān)心同學(xué)們因此而歧視自己故疏遠(yuǎn)與同學(xué)們的關(guān)系。了解情況后，小王通過與社區(qū)協(xié)調(diào)，為張明的父母找到了在社區(qū)做保潔工人的工作，這一服務(wù)是對(duì)兒童的（　?。┓?wù)。

• A：保護(hù)性
• B：支持性
• C：補(bǔ)充性
• D：替代性

答 案：B

解 析：支持性服務(wù)是通過提高兒童所處環(huán)境(通常是指其家庭)的功能，強(qiáng)化照料者的能力，以促進(jìn)兒童的發(fā)展。 命題點(diǎn)撥本題考查的是兒童社會(huì)工作服務(wù)的范圍。兒童社會(huì)工作包括微觀和宏觀兩方面。微觀社會(huì)工作根據(jù)兒童所處狀況的不同色括保護(hù)性、支持性、補(bǔ)充性、替代性服務(wù)。

2、“接案”是社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對(duì)象并（ ）社會(huì)工作服務(wù)。

• A：協(xié)商
• B：熟悉
• C：參與
• D：接受

答 案：D

解 析：“接案”是社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對(duì)象并接受社會(huì)工作服務(wù)的過程。它是社會(huì)工作者與潛在的服務(wù)對(duì)象通過溝通達(dá)成共同解決問題初步協(xié)議的整個(gè)助人過程的開始。

3、大李夫婦有一個(gè)15歲的孩子，一直以來，孩子的大小事情都由父母安排。最近一年，他們發(fā)現(xiàn)孩子脾氣越來越壞，不服父母的管教，事事要自己做主，有時(shí)還與父親發(fā)生激烈爭吵。從家庭生命周期的角度來看，該家庭目前最重要的任務(wù)是（ ）。

• A：調(diào)整夫妻角色，共同教育孩子
• B：調(diào)整夫妻關(guān)系，促進(jìn)孩子的自立
• C：調(diào)整家庭關(guān)系，滿足孩子的獨(dú)立要求
• D：調(diào)整夫妻角色，適應(yīng)不以孩子為中心的角色

答 案：C

解 析：家庭生命周期的第四個(gè)階段為青少年家庭階段，這一階段的任務(wù)和要求是：調(diào)整家庭界限以滿足青少年的獨(dú)立要求，適應(yīng)家庭成員對(duì)個(gè)人自主性的新要求。題中，大李的孩子15歲，其家庭正處在青少年家庭階段，最重要的任務(wù)是滿足孩子的獨(dú)立要求。

4、軍休干部老李由部隊(duì)移交到地方軍休所后，感到非常失落，覺得自己為部隊(duì)奉獻(xiàn)了大半輩子，到老沒有用了，被部隊(duì)當(dāng)做“包袱”扔到了地方。終日悶悶不樂的老李拒絕參加軍休所組織的各種活動(dòng)。社會(huì)工作者決定運(yùn)用理性情緒療法協(xié)助老李適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換，其介入的關(guān)鍵是改變老李(　　)。

• A：社交退縮的非理性行為
• B：“老了無用”的消極態(tài)度
• C：心理失落帶來的負(fù)面情緒
• D：“被部隊(duì)拋棄”的非理性信念

答 案：D

解 析：軍休社會(huì)工作中，如何協(xié)助服務(wù)對(duì)象識(shí)別自己的非理性信念、重建理性認(rèn)識(shí)、改變負(fù)面情緒、樹立積極健康的修養(yǎng)觀、接受組織安排的現(xiàn)實(shí)、主動(dòng)融入社區(qū)和社會(huì)，是社會(huì)工作者介入的重點(diǎn)。軍休干部老李情緒失落的根本原因是非理性信念占據(jù)心理主導(dǎo)地位，因而應(yīng)當(dāng)辯識(shí)、轉(zhuǎn)變非理性信念，故答案選D。
知識(shí)點(diǎn)：軍休社會(huì)工作的主要方法

多選題

1、社會(huì)救助社會(huì)工作的主要作用是（　　）。

• A：保障弱勢(shì)群體基本的生活水平
• B：協(xié)助服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)合適的救助項(xiàng)目
• C：促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)融合
• D：協(xié)助服務(wù)對(duì)象制定最有利的反貧困策略
• E：發(fā)現(xiàn)和解決服務(wù)對(duì)象的心理困擾

答 案：BCDE

解 析：社會(huì)救助社會(huì)工作是社會(huì)救助與社會(huì)工作的融合，這就要求社會(huì)工作者在服務(wù)過程中既要依據(jù)有關(guān)社會(huì)政策對(duì)困難群體進(jìn)行及時(shí)救助，又要采用社會(huì)工作的專業(yè)方法，拓展救助范圍，延伸救助含義、鞏固救助效果、實(shí)現(xiàn)物質(zhì)救助與精神救助的結(jié)合，進(jìn)而發(fā)揮社會(huì)救助社會(huì)工作的作用。社會(huì)救助社會(huì)工作的主要作用有協(xié)助服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)合適的救助項(xiàng)目；促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)融合；協(xié)助服務(wù)對(duì)象制定最有利的反貧困策略；發(fā)現(xiàn)和解決服務(wù)對(duì)象的心理困擾。 命題點(diǎn)撥本題考查的是社會(huì)救助社會(huì)工作的主要作用?？忌枰⒁獾氖巧鐣?huì)救助社會(huì)工作是社會(huì)救助與社會(huì)工作的融合，這就要求社會(huì)工作者在服務(wù)過程中既要依據(jù)有關(guān)社會(huì)政策對(duì)困難群體進(jìn)行及時(shí)救助，又要采用社會(huì)工作的專業(yè)方法，發(fā)揮社會(huì)救助社會(huì)工作的作用。

2、社區(qū)服務(wù)(活動(dòng))方案的評(píng)估內(nèi)容包括（　?。?/p>

• A：方案時(shí)機(jī)評(píng)估
• B：方案成效評(píng)估
• C：方案過程評(píng)估
• D：社會(huì)工作者評(píng)估
• E：方案后續(xù)評(píng)估

答 案：BC

解 析：社區(qū)服務(wù)(活動(dòng))評(píng)估的目的在于了解社區(qū)服務(wù)(活動(dòng))是否達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象的滿意度如何，在服務(wù)(活動(dòng))推行過程中存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。社區(qū)服務(wù)(活動(dòng))方案的評(píng)估內(nèi)容包括方案成效評(píng)估和方案過程評(píng)估。

3、老趙退休后被安置在地方軍隊(duì)離休退休干部休養(yǎng)所，從指揮千軍萬馬的軍人變成脫下軍裝的平民，一時(shí)很難適應(yīng)，情緒低落。為幫助老趙，社會(huì)工作者邀請(qǐng)他參加其組織的“夕陽紅”老年人互助小組，幫助社區(qū)里的高齡老人。老趙在參與小組活動(dòng)的過程中，不但心情開朗了，而且結(jié)識(shí)了很多老年朋友，經(jīng)常與他們結(jié)伴去中小學(xué)給孩子們講革命傳統(tǒng)故事，有時(shí)還去爬山，有了不開心的事就找老年朋友說說，家里有事時(shí)也能得到大家的幫助。上述案例中，社會(huì)工作者運(yùn)用的方法有(　　)。

• A：減緩壓力
• B：情緒疏導(dǎo)
• C：激發(fā)生活熱情
• D：心理干預(yù)
• E：構(gòu)建社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

答 案：BCE

解 析：案例中老趙開始的很難適應(yīng)從軍隊(duì)干部到平民的角色轉(zhuǎn)換，導(dǎo)致情緒低落，到后來參加老年人互助小組活動(dòng)，心情逐漸開朗，社會(huì)工作者運(yùn)用了情緒疏導(dǎo)的辦法。在小組中結(jié)識(shí)很多朋友，結(jié)伴去給中小學(xué)生講革命傳統(tǒng)故事，有時(shí)還去爬山，激發(fā)了生活的熱情。社會(huì)工作者協(xié)助他充分利用和發(fā)掘自身和外部的正式和非正式社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。知識(shí)點(diǎn)：軍休社會(huì)工作的主要方法

4、下面幾項(xiàng)工作中，屬于宏觀層面兒童社會(huì)工作的是（　?。?。

• A：北京市教育部門組織對(duì)流動(dòng)兒童受教育情況的調(diào)查
• B：某社區(qū)組織課后小組幫助流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)知識(shí)
• C：某公益組織提倡為兒童提供良好的游戲環(huán)境，讓兒童享受歡樂的童年
• D：孤兒院收養(yǎng)很多的流浪兒童
• E：某農(nóng)村社區(qū)完善兒童醫(yī)療保障制度，并組織兒童接種疫苗

答 案：ACE

解 析：宏觀層面的兒童社會(huì)工作主要包括參與有關(guān)各項(xiàng)保障和維護(hù)兒童基本權(quán)益的政策和法律的制定和完善，并配合其宣傳和實(shí)施；參與保障并推進(jìn)適合兒童衛(wèi)生保健事業(yè)的發(fā)展和完善；參與保障社會(huì)面向兒童的信息和資訊提供等等。上述中，B選項(xiàng)和D選項(xiàng)均屬于微觀層面的兒童社會(huì)工作。

主觀題

1、 選民可否對(duì)候選人投反對(duì)票？或另選他人？

答 案：選民對(duì)候選人可以投反對(duì)票，也可以另選他人。

2、第一次選舉當(dāng)選名額不足時(shí)，如何進(jìn)行選舉？

答 案：第一次選舉當(dāng)選名額不足時(shí)，應(yīng)就所缺空額組織另行選舉。其得票數(shù)達(dá)到選票數(shù)的三分之一以上即可當(dāng)選。